找家教？三分鐘了解孩子是否適合找家教
2020.02.21
既然已經有了傳統補習班，那為什麼還會產生「家教」這個行業？新產業的發展往往是為了滿足人類的部分需求，可見家教的存在有其必要性。到底哪些人適合找家教？又有哪些人不適合家教呢？我們將藉由本篇一探究竟。
1.基礎尚未奠定－讓家教老師重新建立基礎
俗話說：「萬丈高樓平地起」，孩子的學習過程其實就好比蓋房子般，從無到有，用一磚一瓦慢慢堆砌而成，最後才能建成高聳且屹立不搖的大樓。要先有良好的地基，上層的建築才能蓋得穩固，倘若連最初的學習基礎都沒有打好，更深的知識往往讓孩子大喊吃不消。
學習歷程是循序漸進的，分為「學習期」、「加強期」、「衝刺期」。
我們可以大致將孩童的學習歷程分為三個階段：「學習期」、「加強期」、「衝刺期」。學校教育往往將重點擺在「學習期」，讓學生接觸並且吸收新知，培養基本實力；但孩子天生的資質就參差不齊，接受相同的教育，卻不見得能有一樣的成效。部分稟賦優異的孩子，能在一次學校課程後就熟悉上課內容，因為擁有良好的基礎，能順利地從「學習期」邁向「加強期」、「衝刺期」繼續精益求精。但有另一部份的孩子，在「學習期」的學習成效就不如預期，甚至跟不上學校進度，就比較適合找家教讓老師「手把手」的教學，帶著他們一步一步慢慢地將基礎打好，才能進入到下一個學習階段。
進入到「加強期」的孩子，已經吸收並理解學校所教授的課程內容，只需要多多練習考題，並找出自己不甚熟悉的考點、尚未完全或正確理解的觀念，並且對症下藥地加強弱點。等漸漸找到作答題目的步調，就進入「衝刺期」，這時候已能看懂大多數的題目、知道要考的地方是哪裡，要訓練自己在有限時間內完成題目，找到解題的節奏感，才能輕鬆應付學校的考試。處於這兩個階段的孩子，光靠學校的老師已無法滿足他們的教學需求，因為學校的老師只負責傳授新的知識，卻沒有義務教孩子怎麼讀書。但家教老師就不一樣，他們一路陪著孩子唸書，用相同的視角帶著孩子從無到有，慢慢建立起正確觀念，也在解題中提供新的思考途徑，因此基礎尚未奠定的孩子最需要家教老師的指導。
2.不了解自身學習需求－以學生為核心的授課模式
「沒有一種學習方式，適合全天下的孩子。」每個人都是獨立的個體，擁有不同的家庭背景、成長環境，最喜歡、最適合的學習方式當然也因人而異。以學習環境來舉例，有人喜歡在學校、圖書館等公共場合念書，因為看到旁人都專心致志地讀書，自己也不好意思偷懶，因此更有幹勁；但有些人只要在有外人的地方，就覺得渾身不對勁、相當容易受到干擾，反而適合較私密、安靜的空間。
不管是學校還是外面的補習班，每個科目都只有一個老師、一種上課方式，沒有辦法因為孩子的個人需求，就要求全班同學一起配合、授課老師改變上課模式，但家教卻截然不同。以往總是需要學生們配合老師的授課模式，但由於家教是一對一的教學，我們可以全然地將教學的重心放在「學生」身上。透過一來一往的教學過程，家教老師對於學生有一定的了解，知道他們適合什麼、不適合什麼，並針對學生的性質調整課程內容，尋得最理想的上課方式。因此，不知道該怎麼讀書的孩子更適合尋找家教，讓老師為孩子擬訂「量身打造」的課程，以幫助了解學習需求。
3.學習時間較不固定－需要彈性的上課時間
現代人普遍較於忙碌，沒有多餘的時間上課。（圖片來源／pixabay）
有些人每個禮拜都要為了不同的事情奔波勞碌，沒有固定可以的上課時間，又想利用課外時間加強實力，該怎麼辦呢？傳統的補習班往往在學期的一開始，就安排好所有的上課時間、教學進程，如果臨時有事不能到場，需要調課或是補課，有時還得支付額外的費用，常常讓學生一個頭兩個大。這時線上家教就派上用場，透過網際網路，我們不再受到地點、時間的限制，不管老師與學生在哪裡，隨時隨地都能進行教學，無論是預約上課還是取消課程都相較彈性。
結語
整體而言，家教是非常「個人化」的課程，很多事情都靠學生與老師之間的溝通決定，並沒有一定的規範。到底怎樣的人適合上家教？如上述所言，基礎尚未奠定、不了解自身需求、學習時間較不固定的人都相當適合找家教。這三點都是傳統學校教育、補習班無法滿足學生的地方，為因應每個學生不同的需求，才逐漸發展出「家教」這樣的補教行業。
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