老師愛小考? 研究告訴你測驗的必要性

在教育的領域中，不同文化常常存在不同差異，不同國家也有不同的制度，而每位老師也有屬於自己的教學特色。「小考測驗」往往是許多老師喜歡用來檢測學生學習成果，而使用的方法之一。透過小考測驗，不僅了解學生的程度，也可以間接了解自己的教學成效。然而，許多學生可能會為此而感到苦惱，不只各科的老師會不定時舉辦小考，學校甚至也會安排固定的週考、大會考等測驗。究竟在平日的學期間舉行那麼多測驗，對於學生的成績進步真的有幫助嗎?

簡單的測驗 對學生造成正面影響

愛荷華州立大學（Lowa State University）心理學系的副教授克雷德（Crede）與他的研究生

盧卡斯（Lukas Sotola）合作，針對「頻繁的小考測驗是否會對學生造成正面影響」進了了研究。研究針對將近52個班級的8000名學生進行觀察與檢測，以了解頻繁的小考，是否真的能改善學生的成績。而研究結果令人驚訝的表明，那些每周至參加少一次小考的學生，與不參加的學生相比，期中和期末考試的表現往往會更好！

學生因為參加一次次的小考測驗，更能掌握課程的進度與吸收，也因此對於這堂課的學習結果失敗的可能性也較小。

參加小考測驗，更能掌握課程的進度與吸收。(圖片來源: pixabay)

從測驗來看對學生的長期影響

雖然研究沒有確切說出，測驗對學生有效的影響程度究竟有多大，然而這些適度的差異，卻已經可以在整體教學上達到一定程度的影響—若頻繁的小考，會逐漸提升學生的成績，甚至降低他們在期中與期末考不及格的比例，那這樣也將降低學生重修、補修甚至留級、退學的可能。

然而，這並非表示頻繁的測驗對本身成績較差的學生，才會有最大的影響。事實上，研究人員指出，因為小考而成績改善最多、受益最大的人，其實是班上最努力學習該堂課的學生。

由此可推測，小考之所以改善學生的學習效果，是因為每次的測驗目的，都是幫助學生更快的吸收程，因此越積極努力投入測驗，效果反而最佳。

如何在頻繁測驗與學生意願之間達到平衡

然而小考測驗畢竟仍是一種「考試」，每一次的測驗都可能造成學生的反彈。因此研究者也建議，小考不僅只有傳統的紙本選擇題，還可以變換多種測驗方式，降低學生對小考的反感與壓力：例如用簡答題代替選擇題，不僅增加學生的思考與答題空間，其效果也比容易被胡亂猜測的選擇題佳。此外，也可以結合多媒體進行有趣的課後測驗，像是利用kahoot等可以全班參與的遊戲教學軟體，透過每題答題後，立即升降的排名，讓他們有團體參與感與良性的勝負慾，幫助學生在測驗前的課程中積極投入，增加所學的印象。

結合多媒體進行有趣的課後測驗，降低學生對小考的反感與壓力。(圖片來源: pixabay)

頻繁的測驗有其必要性，然而測驗的目的並非是要考倒學生，積極利用多元方法，讓教師與學生雙方的效益達到最佳，是重要的關鍵。